常山社区儿童美育课堂项目要素关系图
项目简介
在浙江常山，与当地伙伴合作探索可持续的社区儿童教育服务方案，在家门口为乡村儿童提供基于真实生活的美育学习场域，促进儿童自信、自主、自由发展。2022至2023年，产出了“以社区为学习场所，以儿童真实生活为学习内容，以美育为核心价值”的社区儿童美育课程及配套支持服务机制1.0。和常山社区学院合作摸索县域内推广社区美育课堂的模式，全县14个乡镇街道的近800名儿童参与了周末课堂及夏令营活动。
项目内容
美育课堂执行
社区课堂遵循儿童自愿报名的原则，基于常山当地的自然、节日、人、物产等内容，围绕某一主题，在社区环境下，开展每周末120分钟的体验式学习。每学期开展3-4个主题单元课，每个单元课2-5个课时不等。此外，每年在乡村社区组织1-2次夏令营。
在地社群培育
由当地合作伙伴从学校、社会招募课堂授课教师，致朴通过提供课程内容、开展课程培训和课堂督导，支持教师更新美育课程理念和方法，增进其对儿童的理解，促进师生之间积极的情感关系，让教师能够在社区课堂中获得更多的能量，持续陪伴孩子。并在此过程中，培育在地运营团队，使项目更可持续。
多元成果呈现
定期、不定期为孩子、老师们的学习过程及产出提供更多元呈现机会，包括课程展览、儿童活动、画册等，让孩子们的表达被更多人看见。如2023年，携手常山社区学院、常山县教育局将200多幅孩子的课程作品集结成册，发布了《常山儿童画：一样不一样——致朴乡村儿童美育项目作品集》。
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